讓你的孩子試試日記畫:記錄孩子的童年

 
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讓你的孩子試試日記畫:記錄孩子的童年

「日記畫」又叫做美術日記,就是鼓勵孩子用畫畫的形式把每天所見、所聞、所感畫出來,再加上一些想說的話和日期。聽上去,它是一個很新鮮的概念,而且不複雜,好操作,同時又益處多多。

兒童日記畫六大好處
好處一:可以滿足孩子愛塗鴉的天性,盡情享受表達自我感受的樂趣。家長可以專門給孩子訂個本子,這樣,孩子的畫都在一起,不會東一張,西一張。而且,畫畫的主題會更加豐富,從生活中尋找素材。

好處二:有利於孩子養成觀察分析事情的好習慣,增強觀察力、分析力、想像力和創造力。因為有日記畫的要求,孩子在平日生活中會更加留心:今天哪些場面、事情值得一畫;哪些細節要畫下來。

好處三:增強語言表達能力。因為日記畫要求畫完之後,要口述畫的內容,其實就是做一篇小小的日記。然後由父母替孩子寫下來。所以,日積月累的口述鍛煉,對孩子的語言能力肯定有極大的提高作用。
好處四:有利孩子情緒的表達。兒童有很多感受和想法,因受到動作表情和口頭語言不豐富、不暢通的局限,難以將意思表達清楚或怕使人誤解,而圖畫符號卻是一種「通用語言」,可以幫助兒童把對外部世界的感受與自己內心感受相結合體現出來。也正因此,許多兒童常通過日記畫記錄生活中影響情緒的事,如愉快的事、受了委屈的事、難忘的事,這有利於孩子情緒的表達和家長的及時了解、疏導。
好處五:有利孩子形成良好意志品質。兒童日記畫,使孩子畫畫行為開始成為有目的性的「工作」,「畫什麼」、「怎樣來畫」、「是這樣子的嗎」等一系列的思考,這種不斷「想」和「試」的過程就是訓練和開發創造性思維的過程,對兒童現在和將來無論從事何種學習、工作、事業,都會使之有一個「善想辦法」的頭腦。而且長期堅持畫,會使孩子變得更有堅持力、更有毅力。
好處六:日記畫是一種很好的積累。不光是孩子今後進行其他美術創作的豐富素材,而且是孩子童年生活的一種記載。長大後,孩子再回頭來翻看他的日記畫,回憶起童年的點點滴滴,會是一種多麼快樂的感覺!
日記畫操作有規矩
1.找一摞白紙,跟孩子一起做個封面,內頁頁眉上可以列印上日期,然後裝訂,就OK了。
2.畫筆建議採用墨水充足的簽字筆(粗頭和細頭皆可)。之所以選用這種筆,是因為它造型大膽、準確、形象概括簡練、畫面效果醒目,不易重來修改,利於孩子建立自信。
3.畫的時候,可以指導孩子從兩方面尋找題材:日常的生活或聽故事後的想像。畫之前,家長可先和孩子討論:今天做了什麼有趣的或特別的事?什麼人在什麼地方、有什麼物品?
畫的時候,要啟發孩子突出典型場景或情節,把主要表現的內容放在畫面中心位置,使畫面一目了然。畫完後,可以進一步啟發孩子,在空白處補充一些與主要場景相關的細節,使畫面看上去更加豐富。
4.孩子口述,家長記錄文字寫在畫的空白處。
5.可以每天給孩子的日記畫一個評價:分三方面:有恆心(指參與繪畫活動過程的注意力和持久性);好習慣(指聽課習慣、勤動手、遵守紀律、握筆姿勢和畫筆整理等);有創新(指創造性思維的開展狀況和表現能力)。孩子大一點的,可由孩子和家長同時評價。
日記畫是美術啟發式教育的一種形式,重在自由表達,所以家長在指導時,不要過於嚴厲,苛求畫得像不像。而應多鼓勵和表揚孩子,對有創新的內容要更加予以肯定!
留心孩子在畫中發出的心理信號
在兒童繪畫中,可看出他們的情緒反應、人際關係等重要指標。
如畫中缺乏人物,可能是人際關係欠佳的警訊;自閉症兒童很喜歡畫重複的東西,像不斷的圓或迷宮,玩玩具時也偏愛僵硬的玩具,並總是會將它們排成一列,沒有完成不會停止;又如,畫的人物沒耳朵,說明孩子心理上有些抗拒家長命令式的話語,人物都是側面像,一定程度上表明孩子不夠自信等;孩子不管畫什麼都喜歡用黑色或深色一種顏色來畫畫,說明心理上有一定的壓抑情緒或喜歡獨處;畫中下筆較粗,或來回反覆塗抹,反映有一定暴力、好鬥傾向;如果兒童到了上學年齡後,在繪畫時卻無法控制線條,總把顏色塗到著色範圍外,就可能顯示其控制力與注意力不好。家長要善於從孩子的畫中發現孩子發出的心理信號,對孩子及時進行疏導。

 兒童畫日記對孩子一生髮展有益,它可以讓孩子在長期的堅持過程中學會自我觀察、自我思考、自我表達。一張日記畫,它可以留住孩子心靈成長的印記,讓成人通過日記走進孩子的內心,幫助他們建立起一種非常契合的教育關係——尊重。只有這樣,我們的孩子才可以身心健康地成長。
試想:若干年後,等到孩子長大,再回頭一起閱讀他童年的一串串心靈的印記,那該是多麼幸福的事情!我想普天下所有的媽媽一定都嚮往有那麼一天吧!
一,陪伴與等待

失火飛機 3歲
——《這張失火的飛機》就是媽媽陪伴寶貝一起看電視《超級小飛俠》後,孩子拿紅色水彩筆創作的。通過筆觸和色彩能感受到平時膽小的凱唯此刻內心的激情。細看畫面右邊,您會發現她先畫了飛機,然後用大量的紅色,把飛機淹沒了,表達火勢兇猛。很可貴的想法。

挑西瓜籽 4歲
——四歲卓瑾的媽媽在家陪寶貝吃西瓜,耐心引導他挑西瓜籽,這一動作體驗讓孩子畫出了如此美妙的日記。

摘草莓 4歲

過生日 白小楊 4歲
——4歲的小楊每次畫的日記,畫面中都找不到人,全是物品。經過和家人交流後才知道孩子2歲的時候家裡沒人帶,常把孩子一個人放在家,孩子接觸到的都是物品,所以3歲了孩子日記中一直重複物品,並且不願意與人交往。為了幫助孩子恢復交往,我鼓勵家長多帶孩子和小夥伴交流。
——這張日記畫是小楊過4歲生日,請幼兒園小朋友吃蛋糕的畫面。可以看出孩子的交往有了進步,他記住了好多小朋友的名字。

爸爸和我摘櫻桃 5歲
——爸爸帶著4歲的韻綺去摘櫻桃,給孩子留下了深刻的記憶。在畫面中她把爸爸的形象畫得很高大,爸爸有力的雙手把寶寶托舉過頭,摘到了她想要的櫻桃。

我和爸爸滾鐵環 5歲
——愛孩子就要想方設法給她時間,丹丹的爸爸做到了。為了激發孩子的創作靈感,他把小時候自己玩過的鐵環拿出來滾給孩子看,孩子跟著爸爸一起奔跑,其樂融融。愛讓孩子很容易就創作了這張溫情的畫面。

爸爸陪我去衝浪 王怡丹 5歲
——爸爸除了在家陪孩子玩,還帶孩子去海邊。這張《爸爸陪我去衝浪》就是丹丹爸爸抱著她準備下海的一瞬間。我們從沖舉起的兩隻大手看出孩子按捺不住激動的心情。

(左)蹦蹦床 (右) 吃燒烤 杜成文 6歲
——6歲成文的日記線條靈動,人物生動,畫面告訴我們這是一個來自民主家庭的孩子,爸爸很用心地把孩子的每一張日記都拍照存檔,他說要和孩子一起堅持。父親在孩子的日記成長中給予了孩子很多的時間和愛,所以孩子的日記中總是有爸爸的身影,很感人。

看電影 劉沅鑫 6歲
——沅鑫媽媽會選擇固定的時間陪孩子,並鼓勵孩子堅持畫日記,這張《看電影》,就是媽媽陪孩子觀看電影后沅鑫認真畫的,視角非常有趣。

去康定 夏一嘉 6歲
——6歲的嘉嘉每個星期都要和爸爸媽媽去自駕,生活特別豐富,日記也異彩紛呈。但剛開始畫日記畫時嘉嘉不敢下筆。通過媽媽的陪伴和耐心鼓勵,現在的她不僅下筆自如,而且觀察敏銳。這張《去康定》,孩子就敏感地察覺出和家裡不一樣的松林、松鼠、氂牛,以及道路的崎嶇不平帶給她的感受就像碰碰車。
小結:兒童天生具有繪畫潛能。只有生活豐富,日記才豐富。
二,幫助孩子成長
當孩子們的日記度過下筆困難期後,畫面還會有大的飛躍。這時家長們會情不自禁地相互比較,並對自己的孩子提出高要求。為了讓家長理解:孩子的畫沒有可比性,因為每個孩子內心的想法不同,所以畫面也不同,我們建議家長傾聽童畫。

給狗狗洗澡 夏一嘉 6歲
——6歲的嘉嘉的這張畫,光看大家可能不太明白。如果您聽了孩子的講述就會知道:嘉嘉是在學校自製洗髮水(畫面中綠色的盒子),為了驗證是否成功,所以回家給狗狗洗了澡。通過畫面我們看到的是孩子的好奇心和實驗成功的那份自信。

盪鞦韆 王梓睿 6歲
——6歲的睿睿的畫,不聽可能也不太明白,一聽就知道畫的是盪鞦韆,右邊密密的線條是孩子對鞦韆的認識:推力越大鞦韆才可能盪得越高。

划船 何欣穎 5歲
——6歲的新穎的這張畫乍一看是划船,其實孩子想表達的是:和哥哥去划船時,不知道是哥哥用漿打進了水還是船漏水(船上綠色部分),孩子很擔心沉船,所以她想拉繩子上岸,她覺得這樣才安全。

游泳 汪昱衡 6歲
——6歲的昱衡的日記畫《游泳》,只看畫面並不知道孩子內心的想法,去聽去讀我們才發現,孩子為了學好游泳,遇到很多困難,但他仍然不放棄,堅信自己一定能成功

送給媽媽的禮物 傅彥欽 6歲
——彥欽的媽媽是一個非常有耐心的家長。小朋友剛開始畫日記時都是亂線,只能坐畫一兩分鐘。媽媽和外婆以牽一隻小蝸牛去散步的心態等待孩子,耐心鼓勵,從不打擊,兩年過去了,孩子在媽媽生日當天用兩個小時耐心地為媽媽畫了一張日記,作為禮物送給剛出院的媽媽,用兒童特殊的飽含深情的愛為媽媽送上祝福,非常感人。

上學記 7歲

打籃球 7歲

煮飯 7歲

雨天 9歲
去石象湖參加日記比賽 8歲

風雨無阻去參加日記比賽 6歲

總結:日記表達的是每個孩子內心的想法,只看不聽不足以洞察孩子的內心,為了讓每個家長真正理解自己的孩子,我們建議家長每周堅持傾聽孩子內心的想法並記錄下來。
用心記錄一個月,家長就會產生一種強烈的感覺:再小的孩子內心也有自己獨特的想法。相信每個看到孩子獨特想法的家長內心都是喜悅的。家長只有用心堅持記錄,日記才能真正實現家長、孩子、老師的溝通,大家彼此心連心,教育因為溝通才能得以實現。
堅持原創日記的每一步都很難忘,每一步都應珍藏,希望家長的堅持能為孩子一直珍藏這段心靈成長的印跡。




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